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Information

Discipline

Résultats d’apprentissage

Faire en sorte que les élèves comprennent que les mesures disciplinaires ne sont pas nécessairement une forme de punition. Les Inuits étaient disciplinés lorsqu’ils étaient sur le point de faire une mauvaise action; on leur a ainsi appris comment faire pour mener une bonne vie.


Code de conduite en société

Cette leçon, ainsi que 5 autres, font partie d’un code de conduite en société Inuit.

En groupe sur le territoire, la discipline est nécessaire.
Photo par Vicky Brabant

Comment enseigner cette habileté

  1. Les élèves peuvent lire les histoires des Aînés ou l’enseignant peut les lire pour eux et leur expliquer.
  2. Après la lecture de ces histoires, les élèves peuvent discuter des différences entre la discipline et les réprimandes des temps passés et celles d’aujourd’hui.
  3. Par le passé, les Inuits faisaient régulièrement appel à la discipline de sorte qu’une personne n’ait pas une vie « toute croche ». Une personne qui n’a jamais été réprimandée pourrait se comporter de manière non appropriée en maltraitant les autres. Servez-vous de vos connaissances et de votre expérience pour faciliter l’établissement de liens avec la vie quotidienne.
  4. Dites-leur de s’appuyer sur la discipline qu’ils ont reçue et de suivre ce que disent les Aînés. Les Aînés nous ont fait part de leur expérience, ils ont eu une longue vie et ce qu’ils disent est vrai.
  5. Lorsque les élèves ont fini de lire ou d’écouter les histoires, ils peuvent commencer à écrire leurs propres réflexions ou leur compréhension de la manière dont les Inuits étaient réprimandés.
  6. Ils pourraient aussi visiter des personnes âgées ou inviter un Aîné à venir en classe pour parler des réprimandes et de la discipline reçues.

Conseils traditionnels inuits

ᑖᒃᑯᐊ ᐃᓄᒻᒪᕇᑦ ᐃᓂᕐᑎᑕᐅᒍᑎᒋᖃᑦᑕᓯᒪᔭᖏᑦ ᐊᖓᔪᕐᖄᒥᓄᑦ, ᐃᓄᓐᓄᓗ. ᐃᓂᕐᑎᑕᐅᖃᑦᑕᓯᒪᒐᒥᒃ ᐃᓅᓯᖓ, ᐃᓅᖃᑎᒌᓐᓂᖓᓗ ᓲᖑᔫᓚᐅᕐᑐᖅ, ᓄᓪᓚᖓᑦᓯᐊᓱᑎᓪᓗ. ᑌᒫᒃ ᑭᓯᐊᓂ ᐱᑦᓯᐊᖃᑦᑕᐅᑎᓗᑎᒃ ᐃᓅᖃᑎᒌᑦᓯᐊᓂᐊᕋᒥᒃ.

Voici comment les enfants étaient disciplinés ou réprimandés par leurs parents et les autres personnes. Cela a façonné leur vie, tant personnelle que sociale, pour les rendre forts et stables. Cela a fait en sorte qu’ils peuvent s’entendre avec les autres, en étant bons les uns pour les autres.

Discipline

  • ᐃᓄᐃᑦ ᐃᓂᕐᑎᕆᐅᑎᖏᑦ ᐃᓄᓐᓂᒃ ᐃᓅᖃᑎᒌᑦᓯᐊᖁᔨᑦᓱᑎᒃ. ᐱᐅᓯᐅᑦᓯᐊᖏᑦᑐᑦ    ᐊᑐᕐᑕᐅᓕᕋᒥᒃ ᐃᑐᒥᑦᓯᓲᒍᒻᒪᑕ ᐃᓅᖃᑎᒌᓂᒃ.

    Les Inuits faisaient appel à des mesures disciplinaires pour s’assurer que les gens s’entendent. Lorsqu’une personne agissait de manière cruelle, cela brisait le lien de confiance entre les gens.
  • ᕿᑐᕐᖓᖅ ᑐᑭᓯᒪᑎᑕᐅᒍᑎᒥᓂᒃ ᐊᑐᕐᓂᓗᒋᐊᑐᐃᓐᓇᖃᑦᑕᐸᑦ ᐃᓂᕐᑎᑕᐅᒋᐊᓕᒃ   ᐊᖏᕐᑎᑕᐅᒋᐊᓕᒃ, ᐊᖏᕐᑎᕆᐊᓪᓚᕆᓪᓗᒍ ᓱᓇᐅᑦᓴᖏᓕᑉᐸᓕᐊᑐᐃᓐᓇᓲᒍᒻᒪᑕ ᐊᖓᔪᕐᖄᒥᓂᒃ, ᐃᓅᖃᑎᒥᓂᓪᓗ.

    Lorsqu’un enfant est souvent réprimandé, il est important de discuter avec lui pour lui faire comprendre les motifs à l’origine des réprimandes pour éviter qu’il manque de respect à ses parents ou à d’autres personnes ou encore qu’il se moque d’eux.
  • ᐃᓅᖃᑎᒥᓂᒃ ᒪᖓᑦᓯᖁᔭᐅᕙᓐᓂᖏᑦᑐᑦ. “ᐅᖃᐅᓯᑦᓴᖃᕈᓂᒎᖅ” ᐃᓄᒻᒥᒃ ᑌᑦᓱᒥᖓ ᐅᐯᕙᑦᑐᕕᓃᑦ, ᐅᖄᖃᑎᒋᓯᑦᓱᒍ.

    On disait aux Inuits de ne pas répandre de rumeurs sur les autres. « S’ils avaient quelque chose à dire sur quelqu’un… » ils avaient l’habitude de confronter cette personne pour lui parler.
  • ᐃᓂᕐᑎᕆᕙᒋᐊᖃᕐᖁᒍᑦ ᑎᓪᓕᑐᑦᓴᐅᖏᓐᓂᒥᒃ, ᓴᓪᓗᑐᑦᓴᐅᖏᓐᓂᒥᒃ, ᐊᕐᓇᑖᕆᓂᐊᖕᖏᑕᒥᓂᒃ, ᐊᖑᑎᑖᕆᓂᐊᖕᖏᑕᒥᓂᓪᓗ ᑲᒪᒋᐊᖃᖕᖏᓂᖏᓐᓂᒃ, ᐅᖃᐅᓯᕐᓗᒥᓪᓘᓃᑦ ᒥᓇᕆᐊᖃᖕᖏᓂᖏᓐᓂᒃ.

    La discipline vise à éviter que les Inuits volent, mentent ou aient des rapports avec une personne s’ils n’envisagent pas de se marier avec elle ou encore répandent des rumeurs sur les autres.
  • ᐃᓅᖃᑎᓐᓃᕕᓯ ᐊᑭᕋᕐᑐᕋᓱᐊᕐᑐᕕᓂᐅᒐᓗᐊᕈᑦᓯ ᑭᖑᓂᖓᓂ ᐃᓱᕐᕆᓛᑦᔭᖏᓪᓚᓯ.

    Même si tu tentes de te chicaner avec d’autres personnes, en fin de compte, tu ne seras pas à l’aise avec ce que tu auras fait.
  • ᐱᐅᖕᖏᑐᒥᒃ ᖃᐅᔨᒪᑦᓱᓂ ᐃᓛᓃᑦᑐᖅ ᑖᓐᓇ ᐸᓯᔭᐅᒍᑎᑦᓴᓕᒃ, ᐃᓄᓐᓄᑦ ᑌᒣᖏᓐᓇᑐᕆᔭᐅᑦᓱᓂ ᐅᓇᒻᒥᒋᔭᐅᒋᐊᖃᖕᖏᑐᖅ, ᐃᓱᒪᖓᓂᒃ ᐃᓅᑉ ᖃᐅᔨᒪᔪᖃᑦᔭᖏᒻᒪᑦ. “ᐃᓅᖃᑎᑦᓯᓂᒃ ᐅᓇᒻᒥᓱᑉᐸᓂᐊᑦᔭᖏᓪᓚᓯ”-ᓚᔭᐅᕙᓚᐅᕋᑦᑕ ᐊᔪᕿᑦᑐᐃᔨᐅᕙᓚᐅᕐᑐᓄᑦ, ᑌᒣᑦᑑᒋᐊᖃᕐᐳᒍᑦ.

    Quelqu’un qui fait sciemment et délibérément quelque chose de mal devrait être blâmé. Si une personne continue à agir de cette manière, il est important de ne pas essayer de se venger, car il est impossible de savoir ce qui se passe dans l’esprit de l’autre personne. Le prêtre nous disait « qu’il ne faut pas tenter de se venger des autres… », alors il faut se contrôler et bien se comporter.
  • ᐃᓚᒥᓄᑦ ᐃᓂᕐᑎᑕᕕᓂᖅ ᓇᕐᖓᓂᕐᒥᒃ, “ᐃᓅᓯᕗᒎᖅ ᐱᒋᖕᖏᓇᑦᑎᒍ.” ᓇᖕᖓᖁᔭᐅᓯᒪᖕᖏᑐᒍᑦ, ᓇᕐᖓᕈᑎᐅᔪᑦ ᑌᒣᓕᑐᐃᓐᓇᕆᐊᖃᕐᒪᑕ.

    Quelqu’un qui juge une autre personne devrait être réprimandé parce qu’on nous a enseigné que « notre vie ne nous appartient pas. » Il ne faut pas juger les autres, sinon nous ne valons pas mieux qu’eux.
  • ᕿᑐᕐᖔᐱᓯᓐᓂᒃ ᑕᑯᓐᓈᓂᕐᓗᑫᕙᓐᓂᐊᔭᖏᓪᓚᓯ -ᒋᐊᖃᑦᔭᖏᓐᓇᑕ. ᑕᒪᒃᑯᐊ ᓯᓚᑐᒍᑎᒋᒋᐊᖃᓕᕐᑕᕗᑦ ᐃᓄᒻᒪᕆᑎᒍᑦ ᐅᐃᕖᓐᓇᑐᐃᑦ, ᐃᑦᓯᒎᓐᓃᑦ, ᐃᒥᐊᓗᐃᑦ, ᓰᑲᔨᐊᕐᓗᐃᓗ.

    Ne laissez pas vos enfants voir des comportements déplacés. En tant qu’adultes, nous ne devrions pas mal agir, désirer quelqu’un ou abuser de l’alcool et des drogues.
  • ᑕᒪᒃᑯᐊ ᐃᓄᐃᑦ ᐱᐅᓯᕆᕙᑦᑕᕕᓂᖏᑦ ᐊᓯᐅᑐᐃᓐᓇᓚᖓᓕᕐᒪᑕ ᐅᓂᒃᑳᕋᓱᐊᕐᖁᖓ, ᖃᖓ ᑐᖁᕕᑦᓴᕗᑦ ᖃᐅᔨᒪᑦᔭᖏᓐᓇᑎᒍᑦ, ᐅᐸᓗᙰᕐᓯᒪᑦᓯᐊᕆᐊᖃᕐᓂᕋᕐᑕᐅᒐᑦᑕ ᓱᓕᔪᖅ. ᐃᓚᕗᓪᓗ ᐅᐸᓗᕈᑎᒋᓂᐊᕐᑐᓴᕆᖕᖏᓚᕗᑦ -ᓚᔭᐅᓲᒍᒐᑦᑕ ᑕᒪᓐᓇ ᓱᓪᓕᑕᐅᒻᒪᑦ ᐃᓱᒪᖃᑦᓯᐊᓂᐊᕐᖁᒍᑦ. ᑖᕙᖕᖓᓂᑦ ᔩᓱᓯ ᑎᑭᒍᒫᕐᓂᕋᕐᑕᐅᒪᑦ ᓂᕆᐅᕝᕕᒋᖕᖏᑕᑦᑎᒍᑦ, ᓄᕗᔦᒎᖅ ᐅᖓᑖᒍᑦ ᑎᑭᓛᕐᓂᐊᓂᕋᕐᑕᐅᓯᒪᒻᒪᑦ, ᖃᖓᐅᔪᒫᕐᒪᖔᑦ ᖃᐅᔨᒪᑦᔭᖏᓐᓇᑕ. ᐊᕐᓱᕈᓐᓇᓲᕌᓘᒻᒪᑦ, ᐃᓚᖓᒍᓪᓗ ᐊᓕᐊᓇᕐᑑᒐᓗᐊᕐᓱᓂ ᑌᒣᑦᑑᒪᑦ ᐃᓅᓯᕗᑦ.

    Je raconte ces histoires sur les comportements des Inuits, sinon elles vont disparaître et nous ne savons pas quand nous allons mourir. Nous devons être préparés et c’est vrai. On nous a dit que nous ne pouvions pas nous sauver nous-mêmes en essayant de sauver nos familles, alors nous devons penser avec sagesse.
  • “ᐋᓐᓂᐊᓴᓕᐅᕐᓱᑕᒎᖅ ᐊᑭᕋᕐᑐᓲᒍᒐᑦᑕ.” ᐊᑭᕋᕐᑐᐸᓐᓂᐊᔭᖏᓪᓚᓯ ᐊᓈᓇᒃᑯᓯᓐᓂᒃ, ᐊᑖᑕᒃᑯᓯᓐᓂᒃ, ᐁᑉᐸᑯᑦᓯᓂᒃ, ᐋᓐᓂᐊᓗᐊᕈᒫᖕᖏᓇᑦᓯ. ᐃᓅᖃᑎᑦᓯᓃᕕᓯ ᓱᓇᐅᑦᓴᖏᑦᑐᐊᓘᕙᓐᓂᐊᔭᖏᓪᓚᓯ, ᐃᓱᕐᕆᓂᕐᓴᐅᓛᕋᑦᓯ, ᐃᓱᒫᓗᖕᖏᓂᕐᓴᐅᓛᕋᑦᓯᓗ, ᒫᓂ ᓄᓇᒥ ᐃᓅᖏᓐᓇᓂᐊᑦᔭᖏᓐᓇᓯ.

    « Lorsque nous sommes fâchés contre d’autres, nous créons de la douleur et de la peine. » Évitez de vous chicaner avec votre mère, votre père, votre conjointe ou conjoint et vous éviterez aussi la douleur et la peine. Ne vous chicanez pas avec les autres afin de vous sentir à l’aise et de ne pas avoir à vous inquiéter, car vous ne vivrez pas éternellement.
  • ᐱᔭᑦᓴᖃᕐᑎᓗᒍ ᑲᒃᑲᓛᖅ ᐱᒋᐅᕐᓂᐅᓕᑐᐊᕋᒥᒃ ᓯᓂᑐᐃᓐᓇᑎᑕᐅᓲᒍᓐᓂᔭᖏᑦᑐᑦ ᓯᓂᒐᓗᐊᕐᒪᑕ ᑐᐹᕐᑕᐅᓲᕕᓃᑦ.

    Assurez-vous de garder les enfants occupés. Dans le temps, dormir jusqu’à midi n’était pas permis. On réveillait les enfants qui dormaient trop longtemps le matin.

Remerciements

Nous souhaitons remercier les personnes suivantes de nous avoir parlé des méthodes traditionnelles inuites.

Johnny Manumi Inukpuk
Adamie Niviaxie
Taamusi Qumaq
Eva Ilimasaut
Eyetsiak Simigak
Thomassie Kudluk

Mosesie POV
Mitiarjuk Nappaluk
Raiki Najummi Augiak
Annie Alaku 
Pasha Simigak
Qipitaq Arnaituk

Issak Uumajualuk
Naalak Nappaaluk
Annie Grey
Velesie Annahatak
Kusugaliniq Ilimasaut
Tivi Eetok

Nous voulons aussi remercier les organismes suivants qui nous ont fourni des photographies et qui les ont classées : l’Institut Culturel Avataq, le service de développement des programmes de Kativik Ilisarniliriniq.

Enfin, nous souhaitons remercier les Aînés qui ont accepté de répondre aux questions d’Avataq.

Nous voulons aussi remercier les personnes suivantes qui ont compilé et organisé les données.

Betsy Annahatak
Mary Elijassiapik

Sala Padlayat

Jessica Arngaq

Avataq

ᐊᕙᑕᖅ

Bouée en peau de phoque

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