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French as a Second Language

Bienvenue sur la page du programme de français, langue seconde (FLS) au primaire et au secondaire. Vous trouverez ici toutes les informations nécessaires sur la structure du programme, sur les évaluations et les ressources disponibles.


1. Aperçu du programme de français, langue seconde

Bien que le programme de français, langue seconde (FLS) diffère du Programme de formation de l’école Québécoise (PFÉQ), il est basé sur les mêmes exigences du ministère de l’Éducation et des Études Supérieures du Québec (MEES). Les programmes linguistiques de Kativik Ilisarniliriniq sont basés sur les compétences et évaluent la capacité des étudiants à utiliser la langue dans une variété de contextes. Les programmes observent l’évolution de la maîtrise des élèves au lieu d’évaluer leurs performances à un test.

1.1 Progression des apprentissages

La progression des apprentissages pour le français, langue seconde réaffirme le rôle crucial que joue le savoir dans le développement des compétences. La progression est un outil qui décrit les connaissances requises par les étudiants pour devenir des apprenants compétents en FLS. Il complète le programme de français, langue seconde. Cet outil aide les enseignants dans leur planification générale et il indique quand les connaissances doivent être introduites, pratiquées et acquises. Il aide les enseignants à s’assurer que l’apprentissage de leurs élèves, en plus du développement des compétences, est cohérent avec leurs groupes de pairs au sein de Kativik Ilisarniliriniq. Il contribue également à apporter une cohérence à l’enseignement du français dans chaque école et dans l’ensemble du Nunavik. Dans l’annexe de ce document, les enseignants trouveront des listes de vocabulaire suggéré dont les élèves ont besoin pour être des utilisateurs compétents du français. Ces listes correspondent aux éléments que l’on retrouve dans les connaissances essentielles.

2. Évaluation

Nos programmes de langues sont basés sur des compétences et évalués avec des échelons.  Voici les quatre compétences du programme de français, langue seconde.  À l’intérieur des documents suivants, vous trouverez les 12 échelons de chaque compétence, pour les élèves de la troisième année au secondaire 2.3.

Compréhension écrite

Production écrite

Compréhension orale

Production orale

Pour en apprendre davantage sur l’utilisation de ses échelons, regardez cette vidéo.

3. Ressources

Plusieurs ressources sont disponibles, dans vos classes et en ligne, pour vous aider dans votre travail d’enseignant. Notre équipe met à jour la plateforme Nunavik-IcE régulièrement avec des ressources centrées sur les Inuit. Vous pouvez également commander du matériel à partir du catalogue du service d’imprimerie de Kativik Ilisarniliriniq. Utilisez le formulaire suivant pour faire votre demande d’impression.

Ressources disponibles sur Nunavik-IcE

Curriculum
3-6, 1.0-2.3 English as a Second Language

French as a Second Language

French as a Second Language Curriculum.
Reference document
2.1-2.3 English as a Second Language

Antidote

A step-by-step guide for configuring and setting up Antidote.
Professional development
K-6, 1.0-2.3 English as a Second Language

Sample Texts Evaluation

Practice using KI’s English as a Second Language competency scales to assess sample texts.
Professional development
K-6, 1.0-2.3 English as a Second Language

Teaching Language is about Finding Balance

Learn more about setting a routine for your literacy classes.
Activity
4-6, 1.0-2.3 English as a Second Language, Information and Communication Technologies, Inuktitut

Creative Storytelling with PowerPoint

Three activities for your students to tell theirs stories creatively using PowerPoint.
Activity
K-6, 1.0-2.3 English as a Second Language

Nunavik Writes

A compilation of texts written by Nunavik students
Book
K-6, 1.0-2.3 English as a Second Language

Reading Tips

Our suggestions to support reading at home

4. Communication

Contactez vos conseiller(ère)s pédagogiques par courriel ou par téléphone au 819 964-1136.

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