French as a Second Language

Bienvenue sur la page du programme de français, langue seconde (FLS) au primaire et au secondaire. Vous trouverez ici toutes les informations nécessaires sur la structure du programme, sur les évaluations et les ressources disponibles.

Table des matières

1. Aperçu du programme de français, langue seconde
2. Évaluation
3. Ressources
4. Communication

Bien que le programme de français, langue seconde (FLS) diffère du Programme de formation de l’école Québécoise (PFÉQ), il est basé sur les mêmes exigences du ministère de l’Éducation et des Études Supérieures du Québec (MEES). Les programmes linguistiques de Kativik Ilisarniliriniq sont basés sur les compétences et évaluent la capacité des étudiants à utiliser la langue dans une variété de contextes. Les programmes observent l’évolution de la maîtrise des élèves au lieu d’évaluer leurs performances à un test.

La progression des apprentissages pour le français, langue seconde réaffirme le rôle crucial que joue le savoir dans le développement des compétences. La progression est un outil qui décrit les connaissances requises par les étudiants pour devenir des apprenants compétents en FLS. Il complète le programme de français, langue seconde. Cet outil aide les enseignants dans leur planification générale et il indique quand les connaissances doivent être introduites, pratiquées et acquises. Il aide les enseignants à s’assurer que l’apprentissage de leurs élèves, en plus du développement des compétences, est cohérent avec leurs groupes de pairs au sein de Kativik Ilisarniliriniq. Il contribue également à apporter une cohérence à l’enseignement du français dans chaque école et dans l’ensemble du Nunavik. Dans l’annexe de ce document, les enseignants trouveront des listes de vocabulaire suggéré dont les élèves ont besoin pour être des utilisateurs compétents du français. Ces listes correspondent aux éléments que l’on retrouve dans les connaissances essentielles.