Nous sommes ravis de vous offrir l’enregistrement graphique de la séance d’introduction à la série d’ateliers d’apprentissage sur l’enseignement inclusif, diversité, équité qui a été donnée en août dernier dans le cadre de la rencontre annuelle d’orientation des enseignants.
Au cours de cette séance, nous avions lancé la conversation sur le processus d’autoréflexion axée sur trois compétences : la diversité, l’équité et l’inclusion. Nous avons discuté en quoi ce processus et ces compétences pouvaient renforcer l’Ilinniatitsiguti, un outil de développement axé sur les Inuits. Les enseignants seront de plus en plus souvent invités à se servir de l’Ilinniatitsiguti pour concevoir des programmes pertinents du point de vue culturel pour les apprenants inuits.
Réflexion
- Dans l’enregistrement graphique, le programme comporte trois composantes : explicite, implicite et omise. En réfléchissant à votre pratique en tant qu’enseignant, essayez de déterminer une composante que vous intégrez implicitement dans votre classe. Par exemple, est-ce que le fait de demander systématiquement aux élèves d’écrire leurs réponses dévalue implicitement les autres formes de transmission des connaissances?
- En réfléchissant sur le processus et l’engagement à se réunir quotidiennement avec un esprit et un cœur ouverts, avec qui êtes-vous en contact personnellement et professionnellement et sur quelles sources de connaissances vous appuyez-vous? Comment ces relations et ces ressources influencent-elles votre perception du monde?
La seconde séance d’apprentissage est en cours de préparation. Prévue pour le début novembre et animée par Melissa Oskineegish et Paul Berger, elle portera plus particulièrement sur le processus d’autoréflexion en contexte inuit. Les animateurs de l’atelier ont tous les deux de l’expérience en enseignement auprès de communautés des Premières nations et inuites. Leur expérience en enseignement a soulevé des questions les menant éventuellement à concevoir des projets de recherche collaborative en lien avec l’éducation inuite, l’enseignement adapté à la culture et la pédagogie critique.
Pour de plus amples renseignements, communiquez avec Haidee aux Services éducatifs de KI. Entre-temps, vous pouvez consulter deux de leurs publications qui pourraient vous intéresser.