50 heures par année – 3 périodes par semaine (FPT)
75 heures par année – 3 périodes par semaine (FMS)
Le cours de préparation au marché du travail vise à aider les élèves à faire la transition entre le monde de l’école et celui du travail. Il a pour but de donner l’opportunité aux élèves de se préparer aux défis de l’entrée sur le marché du travail en leur fournissant des repères et en développant des stratégies pour chercher et conserver un emploi.
Dans ce cours, les élèves développeront plusieurs habileté professionnelles, exploreront certains secteurs de travail et de réfléchir à leur profil de travailleur. Pour ce faire, les élèves ;
- cernerons leur profil en tant qu’individu et en tant que travailleur (quizz carrière, test de personnalité, etc.)
- apprendrons à propos de différentes professions, de leurs caractéristiques et du vocabulaire se rattachant au marché du travail
- apprendrons des techniques de recherche d’emploi (sites internet, endroits où chercher, etc.)
- travaillerons avec des documents relatifs à l’emploi (offres d’emploi, résumé, lettre de présentation, etc.)
- apprendrons à propos des lois et régulations à propos du marché du travail (CNESST, santé et sécurité, etc.)
* Rappelez-vous que vous pouvez combiner différents cours et objectifs d’enseignement. Par exemple, écrire une lettre de présentation peut permettre à un élèves d’atteindre les objectifs du cours de Préparation au marché du travail et de Langue seconde.
N’hésitez pas à contacter vos conseillers pédagogiques si vous avez des questions au sujet de ce cours.
Compétences ministérielles
Compétence 1: Cerner son profil personnel et professionnel
- Examiner ses caractéristiques personnelles
- Réfléchir aux causes de ses réussites
- Découvrir ses affinités professionnelles à travers diverses activités
Compétence 2: Se donner une représentation du monde du travail
- Se familiariser avec les particularités du monde du travail
- S’informer sur des situations de travail
- Se situer en tant que futur travailleur
Compétence 3: Réaliser une démarche d’insertion socioprofessionnelle
- Planifier sa démarche
- Mettre en oeuvre sa démarche
- Évaluer sa démarche
Cibles de formation
Au terme de sa formation, l’élève
- reconnaît ses principales forces et ses centres d’intérêt,
- reconnaît ses ressources personnelles et professionnelles et la manière de les mobiliser
- est capable de se faire une image relativement claire du monde du travail,
- a réalisé une démarche d’insertion socioprofessionnelle adaptée à son profil personnel et aux possibilités du milieu.
Critères d’évaluation
Compétence 1: L’élève cerne son profil personnel et professionnel par
- la pertinence des éléments de réflexion sur son profil personnel
- la justesse de l’analyse de ses réussites
- la cohérence des liens établis entre ses caractéristiques personnelles et professionnelles
Compétence 2: L’élève se donne une représentation du monde du travail
- en démontrant sa compréhension des caractéristiques du monde du travail,
- par la diversité des moyens d’exploration,
- par la pertinence des éléments de réflexion sur son rôle de futur travailleur
Compétence 3: L’élève réalise une démarche d’insertion socioprofessionnelle
- par l’élaboration des étapes de la démarche d’insertion
- par la gestion de sa démarche
- par la pertinence des éléments de réflexion sur l’ensemble de sa démarche
Contenu du programme
Le contenu de ce cours est regroupé sous trois grands thèmes : l’identité personnelle et professionnelle; le monde du travail; et la démarche d’insertion socioprofessionnelle.
Le programme ministériel présenté ci-dessous montre chacun des thèmes à l’aide d’un schéma et d’un tableau dans lequel on retrouve des concepts, des processus et des exemples d’application. Le document comprend aussi des stratégies, des attitudes, des techniques et des outils qui favoriseront l’insertion socioprofessionnelle des élèves.