50 heures par année – 2 périodes par semaine (FPT)
Pour aider les élèves à développer des compétences qui leur seront utiles sur le marché du travail, la classe doit prendre la forme d’un atelier où sont reproduites certaines des caractéristiques et des exigences du monde du travail. Dans cette classe-atelier, les élèves sont amenés à se comporter comme s’ils étaient des travailleurs et à expérimenter des tâches liées à différents métiers, dans un contexte d’apprentissage simulant des milieux réels de travail dans deux ou trois domaines d’activité. Afin de favoriser le transfert des apprentissages, le contenu des ateliers doit être déterminé en tenant compte des possibilités de réinvestissement lors des stages.
Le cours de sensibilisation au monde du travail permet aux élèves de prendre connaissance, dans le contexte de l’école, des caractéristiques et des obligations du monde du travail et d’amorcer le développement de compétences dont ils auront besoin comme travailleurs.
Ce programme permet également aux étudiants d’identifier leurs intérêts et leurs compétences, ce qui les aidera à choisir les stages qui conviendront à leurs besoins.
Par exemple, les élèves peuvent
- explorer différents métiers en lisant, en rencontrant des gens ou en faisant un stage
- visiter les différents lieux de travail disponibles dans la communauté
- faire un cours d’introduction à l’entrepreneuriat (ex. CDC).
* Rappelez-vous que vous pouvez combiner différents cours et objectifs d’enseignement. Par exemple, le fait de rencontrer un travailleur et poser des questions sur son métier peut permettre à un élèves d’atteindre les objectifs du cours de Sensibilisation au monde du travail et de Langue seconde.
N’hésitez pas à contacter vos conseillers pédagogiques si vous avez des questions au sujet de ce cours.
Compétences ministérielles
Compétence 1 : Se représenter les exigences propres à différentes situations de travail
- Prendre connaissance des caractéristiques de chaque situation
- Reconnaître les ressources à mobiliser
- Considérer les dispositions légales et réglementaires
- Réfléchir sur sa capacité à répondre aux exigences de chaque situation
Compétence 2 : Accomplir les tâches inhérentes à différentes situations de travail
- S’engager dans chaque situation
- Ajuster ses façons d’agir dans chaque situation
- Réfléchir sur l’apport de ses expériences de travail
Compétence 3 : Adopter les attitudes et les comportements appropriés à différentes situations de travail
- Discerner les attitudes et les comportements souhaitables
- Manifester sa capacité à s’adapter à différentes situations
- Réfléchir sur ses attitudes et ses comportements en situation de travail
Cibles de formation
À la fin du programme, l’élève est en mesure
- de comprendre clairement les exigences de différentes situations
- de trouver les ressources humaines, matérielles ou environnementales nécessaires pour mener à bien les différentes tâches proposées
- d’effectuer des tâches associées aux différentes situations de travail qu’ils rencontreront en milieu de travail
- d’adopter des attitudes et des comportements adaptés aux différentes situations de travail
Critères d’évaluation
Compétence 1 : L’élève se représenter les exigences propres à différentes situations de travail par
- la justesse de l’analyse de chacune des situations
- la pertinence des ressources inventoriées
- l’appréciation réaliste de l’impact des dispositions légales et réglementaires sur sa façon d’agir
- la pertinence des éléments de réflexion sur sa capacité à répondre aux exigences
Compétence 2 : L’élève accomplit les tâches inhérentes à différentes situations de travail en
- démontrant son degré d’engagement dans la réalisation de chacune des situations de travail
- démontrant son efficacité à ajuster son comportement au regard des exigences de chacune des tâches
- mettant en évidence des retombées de ses expériences sur ses capacités à réaliser une situation de travail
Compétence 3 : L’élève adopte les attitudes et les comportements appropriés à différentes situations de travail par
- la pertinence des attitudes et des comportements adoptés
- son degré d’adaptabilité aux différentes situations
- la justesse dans l’analyse de ses attitudes et de ses comportements en situation de travail
Contenu du programme
Le cours de sensibilisation au monde du travail est constitué, d’une part, de concepts et de différents types d’actions qui y sont associées et, d’autre part, de stratégies.
Le document du Ministère ci-dessous fournit des informations et des exemples sur ces concepts, types d’actions et stratégies.