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Programme

Année 2 Module 1: Communautés Inspirées

Introduction

L’objectif du Module 1 : Communautés inspirées est d’encourager les élèves à cultiver leur sentiment d’appartenance à la communauté, à se rapprocher de l’ingéniosité inuite, à se familiariser avec les outils numériques et à commencer à adopter une mentalité de croissance. Ils devraient être en mesure de reconnaître comment les principes du Qaujimajatuqangit inuit (QI) agissent comme moteur des communautés et de l’entrepreneuriat inuits. Le tout devrait être lié à des solutions axées sur l’économie de marché. Les élèves apprendront à utiliser les principes de l’entrepreneuriat et du développement des affaires pour résoudre des problèmes sociaux et environnementaux.


Vue d’ensemble du module

Au cours de ce module, les élèves explorent leurs habiletés personnelles et tissent des liens avec leurs camarades de classe et les membres de leur communauté.

Dans le Module 1 : Communautés inspirées, les élèves revisitent le concept d’entreprise sociale vu en première année et découvrent l’idée que l’entreprise peut être utilisée comme une solution aux lacunes et aux enjeux de la communauté et permettre de saisir les occasions qui se présentent. Les élèves exploreront leur communauté dans une perspective de marché, en découvrant comment les biens et les services ont été créés et échangés dans le passé, et comment cela se poursuit à l’échelle communautaire aujourd’hui.

Les élèves apprennent d’abord l’histoire du commerce à travers le mode de vie de subsistance et la relient aux principes du QI. Les élèves explorent ensuite les débuts du commerce, du troc jusqu’aux échanges actuels dans notre économie de marché. Enfin, les élèves étudient le rôle de l’argent et de la monnaie comme moyen d’échange de biens et de services. Dans cette section, les élèves apprennent ce que dépenser de l’argent signifie réellement. Un dollar est comme un vote. À quoi sert-il? À qui ou à quoi donne-t-il du pouvoir?

Les élèves seront initiés au concept d’entreprise sociale, une forme d’entreprise qui cherche à créer, outre des répercussions économiques, des changements sociaux et environnementaux. L’entreprise sociale ne se contente pas de générer un profit, elle mesure son rendement par les avantages humains et environnementaux qu’elle procure. Cela dépasse la « responsabilité sociale des entreprises » classique pour englober les répercussions sociales et environnementales dans son modèle d’affaires et ses activités quotidiennes. De nombreux Inuits ont déclaré que ce type d’entreprise représente mieux leur culture et leurs valeurs.

L’objectif est de faire comprendre aux élèves le concept de commerce et son utilisation dans la société, ainsi que le rôle de l’argent. À la fin du module 1, les élèves auront une bonne compréhension de l’entreprise sociale : comment le pouvoir des marchés et des affaires peut servir à faire le bien.


Compétences, habiletés et concepts

Compétences

  • Créer et échanger des biens et des services au sein de la communauté
  • Comprendre le contexte derrière l’entreprise sociale et ses concepts de base
  • Comprendre les bases de l’économie de marché et ses répercussions sociales

Indicateurs

  • Établir un lien entre la vie de subsistance et le QI
  • Comprendre l’histoire de l’échange de biens par le commerce au profit de la communauté
  • Comprendre comment faire du troc
  • Déterminer comment les marchés influencent leur communauté
  • Reconnaître que les affaires peuvent servir à faire le bien

Habiletés

Concepts

  • Entreprise sociale
  • Argent et commerce
  • Communauté

Guide du module

Guide de l’enseignant(e)

Dans le guide de l’enseignant(e) pour ce module, vous retrouverez:

  1. L’objectif
  2. Les compétences, habiletés et concepts
  3. La vue d’ensemble du module
  4. De l’information
  5. Des détails sur l’évaluation
  6. Les leçons et ateliers

Ressources

CCDY1 – CCDModule1 + Resources categories


Leçons et ateliers

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Formation

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